Tuần 07 Ngày soạn: 27/09/14
Tiết 31 Ngày dạy: /10 /14
KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH
(Trích “Truyện Kiều”)

I. Mục tiêu cần đạt
1.Kiến thức:
Qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi và nỗi niềm thương nhớ của Kiều, cảm nhận được tấm lòng thuỷ chung, hiếu thảo của nàng.
Thấy được nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật của Nguyễn Du; diễn biến tâm trạng được thể hiện qua ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình.
2.Kĩ năng:
Phân tích tâm trạng nhân vật trong một đoạn trích qua ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình.
Phân tích, cảm thụ những hình ảnh thơ hay, đặc sắc trong văn bản.
3.Thái độ:
Biết cảm thông sâu sắc trước tình cảnh bi thương của con người.
II. Chuẩn bị:
GV: sgk, sgv, tài liệu CKT, giáo án, tài liệu tham khảo
HS: sgk, bài soạn.
III.Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm; kỹ thuật dạy học: trình bày 1 phút.
VI. Các bước lên lớp:
1) Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, vệ sinh, bài soạn, đồ dùng học tập
2) Kiểm tra bài cũ:
- Đọc đoạn trích " Cảnh ngày xuân". Cho biết hai hoạt động chính của lễ hội trong tiết Thanh minh là gì? Em có nhận xét gì về không khí của lễ hội?
3) Bài mới: GV g.thiệu bài mới
Trên đường theo Mã Giám Sinh về Lâm Truy, nàng đã bị hắn lừa dối, làm nhục. Về đến nơi, Tú Bà biết chuyện, thẳng tay đánh đập chửi mắng nàng. Đau đớn nhục nhã ê chề, nàng rút dao ( đã thủ sẵn) để quyên sinh nhưng không chết. Thấy vậy Tú Bà hốt hoảng sợ nếu làm tới, Kiều chết thật thì mụ “mất cả chì lẫn chài”, không những không kiếm được lời mà vốn liếng cũng đi đời nhà ma
đổi chiến thuật: thuốc thang dỗ dành bằng những lời lẽ ngọt ngào đưa nàng ra ở Lầu Ngưng Bích với hứa hẹn chờ tìm cho nàng một tấm chồng thật xứng đáng nhưng thực chất là giam lỏng nàng chờ có cơ hội để bày mưu đặt chước hòng đưa Kiều vào cạm bẫy mới. Đoạn trích kể lại tâm trạng, nỗi lòng nàng Kiều trong những ngày ở Lầu Ngưng Bích.
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò
Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu chung đoạn trích
GV yc HS xác định vị trí đoạn trích.
GV nói thêm về khái niệm “ngôn ngữ độc thoại”, “tả cảnh ngụ tình”
GV HD HS đọc văn bản: giọng chậm, buồn. Nhấn mạnh các từ bẽ bàng, điệp ngữ buồn trông
GV nhận xét, sửa cho HS
GV yc HS giải thích theo chú thích (1)(8)(9)(10) trong sgk
GV giải thích thêm
? Xác định bố cục đoạn trích trên?






Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết đoạn trích:
Bước1: Tìm hiểu Bức tranh thiên nhiên ở Lầu Ngưng Bích qua tâm trạng nàng Kiều:
GV yc HS đọc lại 6 câu thơ.
? Không gian ở Lầu Ngưng Bích được tác giả gợi tả qua những chi tiết nào?(Chiều rộng ? Chiều cao ? Chiều dài?)
? Em có nhận xét gì về không gian của bức tranh?

? Thời gian được gợi tả qua câu thơ nào? Cụm từ “ mây sớm đèn khuya” gợi thời gian như thế nào?
GV nhận xét:
? Trước khung cảnh thiên nhiên mênh mông, quạnh quẽ ấy, Kiều ở trong tâm trạng như thế nào?
GV giảng: "khoá xuân": bị giam lỏng;"Bẽ bàng...tấm lòng"
Lẻ loi, cô đơn, buồn tủi "ngổn ngang trăm mối bên lòng"
Bước2:Tìm hiểu nỗi nhớ của Kiều: (Kim Trọng và cha mẹ)
GV yc HS đọc 8 câu thơ tiếp.
? Đoạn thơ là lời của ai? Nghệ thuật độc thoại ở đây có ý nghĩa gì.

? Trong cảnh ngộ của mình, nàng đã nhớ đến ai? Nàng đã nghĩ ai trước? Điều đó có hợp lý không?
GV bình: hợp lí vì:
- Vì nàng đã báo hiếu, hi sinh tình.
- Nàng luôn cảm thấy minh có lỗi.
- Vì vầng trăng gợi nhớ.
? Cũng là nỗi nhớ nhưng cách nhớ khác nhau, lí do khác nhau.Hãy phân tích?

GV giảng thêm cho HS







? Qua việc cảm nhận những nỗi nhớ đó, em có nhận xét gì về Kiều?
GV bình: trong tình cảnh đáng thương, nỗi nhớ của TK đi liền với tình thương – một